我院球类二教研室赴浙江大学学习交流
教研活动成果汇报
浙江大学公共体育部的所有工作都是紧密围绕着“求是创新、健康育人”的宗旨和“以学生为中心、健身健心为第一”的教育理念展开的。他们的工作目标是：“开展丰富多彩的校园文体活动，提高全校师生的综合素养，整合校内外体育与艺术资源，营造文明、和谐、向上的校园体育文化氛围，以‘精品化、品牌化、科学化’为发展思路，努力使体育工作在学校人才培养中发挥更大作用，建设全国一流的具有浙大特色的体育与艺术教育事业。”
目前公共体育部设有教研管理中心、竞训管理中心、群体管理中心、场馆管理中心、体育服务中心、行政办公室、公体部部委会等机构。
公共体育教学科研管理中心负责浙江大学公共体育教学工作，开设有专项课程22门。其教学内容包括：大球（篮球、排球、足球、橄榄球）、小球（网球、乒乓球、羽毛球）、形体（健美操、体育舞蹈、排舞、健美、艺术体操、桥牌）、民传（武术、太极拳、跆拳道、拳击与散打、保健）、游泳（游泳、龙舟、划船）、拓展（普通体育、定向越野、无线定向）。实施体育4学分、8个学期必修管理模式。实行网上“三自主”选课，“分级”教学 、教考“分离”。
一、 充分利于网络平台开展教学、体测等工作
1、实现理论考试网络化
无纸化考试减轻了打印试卷样稿、复印试卷、人工回收试卷、人工评阅试卷等一系列工作强度；避免了考试大批量地使用纸张、考试周教室大批量安排等教学资源浪费现象；减轻了教师的监考压力；保证了阅卷质量；提高了教师在进行试卷分析时的工作效率；保证了试卷分析的准确性、科学性。
2、实现体质测试统计、评价、健康处方指导系列工作一体化
首先，改进体质测试仪器设备，开发相关软件，实现体质测试统计、评价、健康处方指导无纸化。
其次，体质健康测试管理的具体措施有：学生体质健康管理由体质测试中心负责，测试工作基本由机器操作。每次测试由1名领导巡视，4名教师和数位学生负责（这些都是经专门培训的勤工俭学的学生）。其中，两位教师负责监测800米、1000米，其他两位负责肺活量，体重身高、握力等的监测工作，勤工俭学的学生负责各测试点的测试工作。体质测试的数据通过软件直接进行数据处理，得出最后的结果，并根据结果进行评价后给出健康指导意见。同时，学生可在这个平台上查到相关的运动处方。为了更好地对学生的体质健康状况进行干预，公共体育部还在课外安排了健康干预班对学生体质健康状况进行跟踪。
3、实现教学资源的合理化利用
他们努力完善符合公共体育教学选课要求的教学管理系统，做到在满足学生“自主选课”的同时，又不浪费教学资源，真正做到不重复选课。同时，为了保证教学质量，浙大严格按照教育部规定，教学班人数严格控制在30人，原则上不超过34人，少于20人不开班。
二、 开展丰富多彩的校园文体活动，大力营造“人人关注、人人参与、人人受益”的校园体育育人氛围
浙大综合运动会是对全年学校群众性体育活动成果的一个总结。综合运动会设有：“体育道德风尚奖”、“运动会学生组综合团体总分”、“运动会教工组综合团体总分”。其中， 综合团体总分是参与全年学校开展的所有体育竞赛项目的获奖得分情况的总和。通过这些有力的激励措施，充分调动了各个学院参加各项群众性体育活动的热情。
为了更好地服务学生，吸引更多的学生参与课外体育锻炼，公共体育部设立了课外体育辅导站。该站包括：兴趣提高班、考前辅导班、健康辅导班、赛前辅导班等。这些课外体育辅导站为学生提供无偿服务，辅导站教师的工作量补贴由公共体育部负责。为了鼓励学生积极参加体育锻炼，公共体育部规定凡是每学期参加课外体育锻炼达16次、每次1小时的学生给予0.5个学分的奖励。
学校的运动场馆除游泳池外，在正常教学工作日的课外活动时间对全体学生及教职员工免费开发。在周末和节假日期间，则提供有偿服务。
三、重视体育运动安全教育
在推动群众性体育活动开展的同时，公共体育部非常重视对学生进行体育运动的安全教育。在运动场馆处有体质健康教育与安全教育的宣传栏，并印发了便于携带的体育运动安全教育手册供全体学生学习使用。手册内容包括运动安全意